Таблицы Шульте для младших школьников.
Интересен эффект, который наблюдается от тренировок с таблицами Шульте. В первую очередь, при тренировках происходит развитие произвольного внимания и развивается фокус зрительного внимания, поэтому известный психолог по развитию мышления и памяти Тони Бьезен не раз в своих книгах о скорочтении пишет об этой методике. Для методики по скорочтению таблицы Шульте помогают развитию одновременного удержания фокуса внимания на нескольких объектах. Обычно внимание человека имеет более узкий фокус. Также учеными было отмечено интересное состояние максимальной внутренний концентрации, отчасти похожее на медитативный транс или поток, после которого человек выполняет свои повседневные и рабочие задания намного эффективней. Отдельно были проведены исследования, посвященные увеличению коэффициента, благодаря тренировки с таблицами Шульте.
Ученикам младших классов систематические и постоянные тренинги при помощи таблиц помогут:
- быстро и прочно освоить учебные задания;
- адекватно оценить приобретенные знания;
- продуктивно воспринимать учебный материал;
- концентрировать внимание на любом объекте или действии.
В стимульный материал методики включены пять карточек размером 60 на 60 см, которые изготовлены из плотного картона. Карточка расчерчена:
- для новичков на 9 квадратиков ( в каждом располагаются числа от 1 до 9),
- средний уровень на 16 квадратиков ( в каждом располагаются числа от 1 до 16),
- продвинутых на 25 квадратов ( в каждом располагаются числа от 1 до 25) (для разных таблиц индивидуальный вариант).
Таблицы располагаются на расстоянии не более 35 см от ребёнка. Школьнику требуется прочитать все числа в прямом или обратном порядке. При нахождении чисел можно опираться на вспомогательные средства: показывать указкой, подчеркивать карандашом.
Таблицы в качестве тренажеров внимания
Методика Шульте оригинальна тем, что ее можно использовать, как тренажеры внимания в работе с младшими школьниками. Она также находка в домашнем обучении, так как ее стимульный материал прост в исполнении, для него не требуется специальная подготовка родителей. Однако необходимо знать о существенных моментах проведения таких тренингов.
Психологи советуют на первых занятиях с ребенком использовать, как тренировочный материал, таблицу с частично выделенными цифрами, например, все нечетные выделены жирным. Когда младший школьник научится быстро ориентироваться в карточках с цифрами, стимульный материал нужно усложнять. Например, увеличивать количество ячеек, делая квадрат большего размера.
Учитывая, что игра занимает пока много места в жизни младших школьников, специалисты рекомендуют вносить игровые элементы в тренинги для детей. Тогда обычные тренировочные упражнения могут выглядеть как игровые.
Упражнение «Покажи и назови правильно»
Взрослый и ребенок совместно выполняют действия, но в разных направлениях. Сначала школьник называет числа в прямом порядке (по возрастанию), а взрослый одновременно в обратном (по убыванию). Затем игроки меняются.
Упражнение «Чет-нечет»
Взрослый и ребенок также выполняют одновременные действия, один читает четные числа, другой – нечетные. После нескольких действий игроки меняются ролями. Это довольно сложно для ребенка, так как сосредоточенность и концентрация должна идти при внешних ярких помехах.
Упражнение«Красный-черный»
Для упражнения таблица делается в красно-черном варианте, размером 7 на 7, то есть 49 ячеек. В них вписываются два набора чисел, один - в красном цвете (например, от 1 до 25), другой - в черном (от 1 до 24). Ребенок называет сначала все красные числа, потом все черные.
Как вариант, называя все красные числа, использовать прямой счет, называя все черные, - обратный.
Поскольку игровых вариаций можно придумать множество, тренажеры не утомляют ребятишек. Родителя можно использовать также соревновательные элементы, призы и награды, чтобы поддерживать интерес школьников к занятиям на тренажерах.
